Vol. 18 No. 1 (2021): V. 18 jan/dez 2021 - Publicação Contínua (Continuous Publishing)

Artigos

CONSTRUCTION OF TEACHING PROFESSIONALISM IN THE NARRATIVES OF RETIRED TEACHERS

Carmem Lúcia Eiterer, Ariadne Cristiane Fantoni Silva , Maria Crisitna da Silva

1-19
- PDF (Portuguese)
A IMAGINAÇÃO COMO ATIVIDADE CRIADORA

Luis Henrique Zago, Allan Alberto Ferreira, Neiva Solange da Silva

20-31
- PDF (Portuguese)
(TRANS)FORMAÇÕES DO PROFESSOR NO CONTEXTO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Daniel Novaes, Ana Paula de Freitas

32-48
- PDF (Portuguese)
A IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: REFLEXÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Isis Azevedo Chaves, Rafael Rossi

49-60
- PDF (Portuguese)
A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM:

Gleice Mari Machado de Miranda Rodrigues, Caroline Elizabel Blaszko, Nájela Tavares Ujiie

61-76
- PDF (Portuguese)
A MULTIPLICAÇÃO E O ENSINO: UM ESTUDO A PARTIR DAS PROPOSIÇÕES DE DAVYDOV

Maria Luiza Evangelista Gil, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais

77-85
- PDF (Portuguese)
FORMATION IN CLINICAL PSYCHOLOGY IN THE PANDEMIC CONTEXT: POSSIBILITIES OF EXTENSION THROUGH A GROUP OF STUDIES

Mariana Rodrigues Sapateiro, Ana Carolina de Moraes Silva , Eloisa Carlucci Gouveia, Amanda Lays Monteiro Inácio, Maíra Bonafé Sapateiro

86-99
- PDF (Portuguese)
CURRÍCULO ESCOLAR E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: FORMAÇÃO EMANCIPADORA E RESISTÊNCIA AO CAPITAL

Julia Malanchen

123-132
- PDF (Portuguese)
ADAPTAÇÃO ACADÊMICA E SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES DE MEDICINA NA COVID19: ESTUDO EXPLORATÓRIO NO BRASIL

Gabriela Tacaci Michelis, Julia Galvão, Samara Almeida de Freitas, Camelia Murgo Mansão, Celeste Corral Tacaci Neves Baptista

159-170
- PDF (Portuguese)
GÊNERO E SOCIEDADE: EXPLICAÇÕES DE SUAS RELAÇÕES E EFEITOS EDUCACIONAIS

Alencar Zidani, Raul Aragão Martins

171-182
- PDF (Portuguese)
ARISTÓTELES E O DEBATE EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Rafael Rossi, Aline Santana Rossi

183-194
- PDF (Portuguese)
INCLUSION OF CHILDREN WITH DOWN SYNDROME: A THEORETICAL ESSAY ON THE IMPORTANCE OF THE FAMILY-SCHOOL RELATIONSHIP

Luana Pereira de Novais Silva, Jhenifer Prescilla Dias Fuzinelli, Rosemary Aparecida de Almeida Moraes, Fabiana Frolini Marques Mangili

195-208
- PDF (Portuguese)
MIRÓ AND CABRAL: AN INTERTEXTUAL CONTRIBUTION TO TEACHER EDUCATION

Rosemary Aparecida de Almeida Moraes, Regiane Magalhães Boainain, Fabiana Frolini Marques Mangili, Jhenifer Prescilla Dias Fuzinelli

209-227
- PDF (Portuguese)
O BULLYING NA SALA DE AULA: ANÁLISE DO CONHECIMENTO DE PROFESSORES DA REDE ESTADUAL PAULISTA SOBRE A LGBTFOBIA ESCOLAR

Gabriel Batista Mota

228-238
- PDF (Portuguese)

Revisão de Literatura

ENSINO DE PROGRAMAÇÃO PARA CRIANÇAS E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL: ALGUMAS REFLEXÕES

Aletheia Machado de Oliveira

100-113
- PDF (Portuguese)
UMA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE O INÍCIO DA FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Anderson dos Santos Carvalho, Guanis de Barros Vilela Júnior, Pedro Pugliesi Abdalla, Nandhara Gabriela Ferreira da Silva, Mariana Pardinho Lacerda, Aline Madia Mantovani, Jair Rodrigues Garcia Júnior

114-122
- PDF (Portuguese)
"HABEMUS BASE"? REFLECTIONS ON THE LITERACY PROCESS IN THE COMMON NATIONAL CURRICULUM BASIS

Evelyn Clara Luz, Geise Hellen da Silva Caxiado, Nair Correia Salgado de Azevedo

133-146
- PDF (Portuguese)
RELATIONSHIP BETWEEN TEACHING ORGANIZATION AND THE DEVELOPMENT OF VOLUNTARY ATTENTION IN ACADEMIC PRODUCTION

Tacyemy da Silva dos Santos, Marta Sueli de Faria Sforni

147-158
- PDF (Portuguese)

Expediente Avaliadores

Lista de avaliadores que contribuíram com a Colloquium Humanarum no ano de 2021

Ricardo Eleutério dos Anjos
- PDF (Portuguese)

Vol. 18 No. 1 (2021): V. 18 jan/dez 2021 - Publicação Contínua (Continuous Publishing)

Artigos

CONSTRUCTION OF TEACHING PROFESSIONALISM IN THE NARRATIVES OF RETIRED TEACHERS

A IMAGINAÇÃO COMO ATIVIDADE CRIADORA

(TRANS)FORMAÇÕES DO PROFESSOR NO CONTEXTO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

A IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: REFLEXÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM:

A MULTIPLICAÇÃO E O ENSINO: UM ESTUDO A PARTIR DAS PROPOSIÇÕES DE DAVYDOV

FORMATION IN CLINICAL PSYCHOLOGY IN THE PANDEMIC CONTEXT: POSSIBILITIES OF EXTENSION THROUGH A GROUP OF STUDIES

CURRÍCULO ESCOLAR E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: FORMAÇÃO EMANCIPADORA E RESISTÊNCIA AO CAPITAL

ADAPTAÇÃO ACADÊMICA E SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES DE MEDICINA NA COVID19: ESTUDO EXPLORATÓRIO NO BRASIL

GÊNERO E SOCIEDADE: EXPLICAÇÕES DE SUAS RELAÇÕES E EFEITOS EDUCACIONAIS

ARISTÓTELES E O DEBATE EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

INCLUSION OF CHILDREN WITH DOWN SYNDROME: A THEORETICAL ESSAY ON THE IMPORTANCE OF THE FAMILY-SCHOOL RELATIONSHIP

MIRÓ AND CABRAL: AN INTERTEXTUAL CONTRIBUTION TO TEACHER EDUCATION

O BULLYING NA SALA DE AULA: ANÁLISE DO CONHECIMENTO DE PROFESSORES DA REDE ESTADUAL PAULISTA SOBRE A LGBTFOBIA ESCOLAR

Revisão de Literatura

ENSINO DE PROGRAMAÇÃO PARA CRIANÇAS E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL: ALGUMAS REFLEXÕES

UMA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE O INÍCIO DA FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA

"HABEMUS BASE"? REFLECTIONS ON THE LITERACY PROCESS IN THE COMMON NATIONAL CURRICULUM BASIS

RELATIONSHIP BETWEEN TEACHING ORGANIZATION AND THE DEVELOPMENT OF VOLUNTARY ATTENTION IN ACADEMIC PRODUCTION

Expediente Avaliadores

Lista de avaliadores que contribuíram com a Colloquium Humanarum no ano de 2021

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