QUALIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA RELAÇÃO COM OS DISCURSOS DA “QUALIDADE DO ENSINO”: EFICIÊNCIA, PRODUTIVIDADE E INCLUSÃO ESCOLAR
Palabras clave:
Qualidade da Formação de Professores. Diversidade e Diferença. Inclusão escolar.Resumen
¿Qué concepción predominante de la calidad orienta la formación de los docentes? Con esta pregunta central, este texto, a la luz de los significados de calidad de la educación y de la enseñanza en disputa en las políticas educativas brasileñas, analiza la comprensión de la calidad de la formación docente para la escuela primaria, tal como se ha venido desarrollando en las últimas décadas. Adopta la perspectiva histórico-dialéctica como referente de investigación, y entiende que el ideal de calidad docente, surgió del interés de los grupos dominantes por la reintegración de la educación en la agenda económica, en iniciativas institucionalizadas, aporta interpretaciones teórico-prácticas simplistas de las políticas de formación docente para hacer efectivo el derecho de los estudiantes a una educación de calidad. Se defiende la importancia de entender la calidad referenciada socialmente por principios de emancipación y construcción de una práctica educativa para todos.
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