GÊNERO E EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR: TENSÕES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
Palavras-chave:
Educação Física escolar, Preconceito, Exclusão, Não-aula, GêneroResumo
As aulas de Educação física são por vez marcadas por discriminação e preconceito quanto ao gênero. Praticas docentes identificadas como não-aulas reforçam a divisão entre meninos e meninas. Sendo assim o objetivo dessa pesquisa é abordar as problemáticas da Educação Física escolar em relação ao gênero. Utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica. Os resultados obtidos foram que o papel do educador é desenvolver brincadeiras diversas que abrangem todos os alunos, exercitar aulas mistas que faça os alunos despertarem entusiasmo nas atividades desenvolvidas e trabalhar a ideia de homogeneização nas aulas para assim contribuir com o desenvolvimento social dos alunos e excluindo as práticas do desrespeito e o da exclusão.Downloads
Os dados de download ainda não estão disponíveis.
Downloads
Publicado
2015-06-17
Edição
Seção
Artigos Originais
Licença
Os artigos submetidos à revista Colloquium Vitae estão licenciados conforme CC BY-NC-ND. Para mais informações sobre essa forma de Licenciamento, consulte: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.
A disponibilização é gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
Como Citar
GÊNERO E EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR: TENSÕES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS. (2015). Colloquium Vitae. ISSN: 1984-6436, 7(1), 53-59. https://revistas.unoeste.br/index.php/cv/article/view/1263