“TEORIAS PEDAGÓGICAS EMERGENTES E PREDOMINANTES NO BRASIL: UM ENFOQUE HISTÓRICO-CRÍTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES”. Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207 15, no. 4 (dezembro 20, 2018): 118–127. Acessado maio 3, 2024. https://revistas.unoeste.br/index.php/ch/article/view/2522.