FORMAÇÃO CONTINUADA: UM ESTUDO DAS FORMAÇÕES OFERTADAS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM CAMPO GRANDE MATO GROSSO DO SUL

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma discussão a respeito da formação continuada específica para os professores de Geografia, da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (REE/MS), nas escolas estaduais localizadas na capital do estado, Campo Grande, entendendo que esta deve possibilitar transformações na prática pedagógica docente, uma vez que se constitui como processo permanente de construção de saberes pedagógicos, auxiliando os docentes no aperfeiçoamento de suas práticas. O recorte temporal adotado para análise dos dados são os anos de 2015 a 2020, no sentido de verificar como se deu a formação continuada na última metade desta década. Como procedimentos metodológicos, em uma abordagem qualitativa, apresentamos uma análise bibliográfica e documental, tendo como fontes textos e pesquisas que tratam da temática, dados estatísticos oficiais, currículo empregado na formação continuada dos professores de Geografia, tanto do Ministério da Educação como da Secretaria Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (SED/MS), entrevista com a superintendente do Centro de Formação Continuada (CFOR). Posteriormente, foram utilizados questionários visando compreender as dificuldades apontadas pelos professores de Geografia que atuam na referida rede, bem como suas percepções em relação as ações de formação continuada. Como resultados, foi possível compreender a complexidade de fatores que influenciam as práticas pedagógicas desses professores, e que a referida secretaria de Educação não tem ofertado formações específicas para os componentes curriculares, no caso deste artigo, a Geografia.