ANÁLISE PEDAGÓGICA DE FILMES: GÊNERO DE ANIMAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Autores

  • José Nunes dos Santos Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP
  • Maria José Fontana Gebara Universidade Federal de São Carlos – UFSCar

Palavras-chave:

Filme de animação. Ensino de Ciências. Conceitos científicos. Recurso didático. Construção do conhecimento

Resumo

A escolha de filmes para abordar conteúdos escolares implica a desconstrução, a identificação e a discriminação dos elementos que compõem o seu conjunto e a articulação com o tema trabalhado. Realizamos uma pesquisa com o propósito de responder à seguinte questão: há trechos do enredo fílmico que podem ser destacados para melhor estimular o interesse do alunado na construção de conceitos científicos? Neste artigo, analisamos dois filmes do gênero de animação, “Vida de Inseto” e “Bee Movie”, com o objetivo de identificar trechos do enredo que facilitem a apropriação de conceitos científicos de Ecologia. O trabalho teve natureza qualitativa, ancorada da análise de imagens e enredo que compõem os filmes. Nos filmes, a música e o enredo possibilitam a construção do conhecimento científico. Entretanto, a ficção científica lida com um mundo imaginário, que pode contrariar a realidade, e os filmes apresentam algumas falhas conceituais científicos do ponto de vista biológico.

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Publicado

2015-06-23

Como Citar

ANÁLISE PEDAGÓGICA DE FILMES: GÊNERO DE ANIMAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. (2015). Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, 12(2), 34-41. https://revistas.unoeste.br/index.php/ch/article/view/1238

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